La UNESCO reconoce la Pedagogía Waldorf

Fundación Inti Huasi “Casa del Sol” | Pedagogía Waldorf Bogotá

La Pedagogía Waldorf que actualmente se desarrolla en más de 800 escuelas, en más de mil centros infantiles, con más de 100 institutos de pedagogía curativa en el mundo, ha tomado importancia y visibilidad para la UNESCO y con esto, se reconoce a varios centros educativos que desarrollan la pedagogía Waldorf y ahora son parte de la red mundial de escuelas asociadas a la Unesco (RedPEA).

El arte se utiliza también en las clases de Matemáticas, de Lenguaje o de Ciencias Sociales, para incorporar conocimientos específicos. Con una clara orientación humanística, estas escuelas se plantean la educación como un desarrollo hacia la libertad individual, objetivo que debería ser para toda escuela.

La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, destaca la importancia de fortalecer la cultura de paz a través de una educación humanista en el sentido de que no es suficiente con vivir en paz los unos al lado de los otros, sino que tenemos que aprender a con-vivir y a actuar juntos, compartir experiencias, soluciones, respuestas comunes frente a problemas que ponen en peligro nuestra existencia como especie. No pretendemos caracterizar a las escuelas Waldorf porque cada una tiene su particularidad, pero sí podemos mencionar que la pedagogía Waldorf es un método creado por el Filósofo Rudolf Steiner basado en los principios rectores de la Antroposofía (sabiduría del ser humano), es una corriente filosófica que permite al ser humano percibir la realidad no sensible. Incorpora la expresión artística como un medio de aprendizaje.

La Directora dice también que la solidaridad internacional no puede ser vertical, es decir, no debe ser dictada e impuesta a los que “deberían aceptarla”. Ejemplo de ello son las propuestas educativas de la Región Andina, en el sentido de que se requiere de apoyos técnicos y financieros nacionales e internacionales, pero en función de -sacar de adentro hacia fuera el potencial de conocimientos y valores, apoyar el desarrollo de algo que ya existió y existe en los seres humanos- en lugar de imponer, estandarizar y fragmentar.

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