Fundación Inti Huasi “Casa del Sol” | Pedagogía Waldorf Bogotá

Taller 4

El niño se ha vuelto crítico, aquellos seres que eran admirados por él por su perfección, empiezan a caer del pedestal, aparece claramente la polaridad Yo – mundo.


Ante esta postura del niño frente al mundo, aparecen en el grado cuarto contenidos donde podrán vivenciar el ser humano con respecto a los animales y la interacción que se presenta entre estos, las leyendas nórdicas lo orientarán hacia figuras que sobresalen de lo humano cotidiano.

También se abordan Geografía, Historia, Mitología, Gramática, Composición y un estudio comparativo del ser humano y los animales. En composición se inicia con una narración sencilla de las propias experiencias reales del niño y el trabajo en Gramática continúa.

El niño de cuarto sigue poniendo a prueba el mundo. Las preguntas toman un giro personal: ¿Cómo lo sabes tú? Hay una sobriedad que surge de una nueva conciencia sobre su papel en el mundo.


En Manualidades se realizan diseños originales que producen un modelo lleno de colorido. El resultado es un hermoso diseño.


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Taller 3

Cada edad tiene su particularidad, pero alrededor de los nueve años, los niños pasan
por un cambio particularmente profundo, conocido como el “Rubicón”.


Alrededor de los nueve años nos empezamos a separar del mundo. Nos alejamos, nos hacemos independientes y empezamos a cuestionar todo lo que antes dábamos por hecho. Este cuestionamiento viene acompañado de un interés por todo lo práctico. “¿Cómo se construye una casa? ¿De dónde viene la comida?”

El ingreso al tercer año de primaria le plantea nuevos retos, aparecen las narraciones, los oficios, la construcción como parte importante de la dinámica de este grado. Los niños y niñas ya están a punto de cumplir 9 años y es allí donde finaliza el primer momento del segundo septenio, los tres primeros años es un tiempo feliz de los niños, creen en su maestro y han construido una imagen de autoridad que les permite la confianza y les da seguridad, esto a partir de las estrategias y formas con que el maestro ha llegado a ellos.

Al cumplir 9 años los niños y las niñas encuentran una gran diferencia en el mundo, entran en una pequeña crisis, llamada en la pedagogía “El Rubicón”, en esta edad el niño toma distancia del mundo, allí está él y el mundo al frente, empieza un momento de cuestionamiento y de preguntas, experimentan la soledad y ante eso la pedagogía tiene respuestas que puedan llevar al niño a adquirir de nuevo la confianza perdida por el momento que están viviendo.

La época de la construcción los lleva a valorar la cooperación y a encontrar respuestas ante el funcionamiento de muchas cosas, de igual manera la época de los oficios y la huerta les permite interesarse en asuntos del mundo exterior que les devuelve la confianza en sí mismos, poco a poco.


Si sus poderes de imaginación aún no se han visto paralizados por el entretenimiento tecnológico, a los niños de esta edad
les gusta decir “¿Te imaginas…?” y se sumergen en fantasías creadas espontáneamente.


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Taller 2

Las energías que se han liberado del proceso de formar el cuerpo ahora despiertan al mundo subjetivo de las emociones: asombro, lástima, alegría, ternura y tristeza.


 Al ingresar a segundo grado continúa el proceso de lectura y escritura, y aparecen las series numéricas que saltarán, recorrerán, tejerán y pintarán para descubrir las figuras que estas repeticiones rítmicas encierran. Dejan las agujas de malla después de haber terminado el estuche para su flauta y luego en este año se encuentran con el crochet y hacen una bolsita que se inicia con colores oscuros hasta llegar a colores más claros.

La literatura de cada una de las culturas contiene fábulas que muestran las características animales del hombre. Las imágenes que hallamos en esa literatura hablan a las mentes de los niños permitiéndoles formar sus propias imágenes internas, de manera que no se tenga que moralizar con ellos.


La dinámica escolar transcurre entre la clase principal (matemáticas y lenguaje) y las clases de música, manualidades,
diseño de formas, pintura y además entre colores, imágenes, cantos, lanas y juegos.